中国孩子上完大学，能力却退化了《自然》

近日，一项数年前发表于《自然》子刊的研究再度引发热议。

斯坦福大学携手多所顶尖机构，耗时四年跟踪调查中、印、俄、美四国数万名 STEM 专业大学生。

其结论令人震惊：中国学生经过四年大学教育，批判性思维与学术能力非但没有提升，反而出现显著下滑。

这篇论文迄今已被引用 101 次，访问量突破 1.7 万次，在学术界掀起轩然大波。

家长圈更是一片哗然。有人错愕：“耗费四年光阴，能力反倒倒退？” 有人存疑：“这项研究真的可靠吗？” 更有人焦虑：“那自家孩子还有必要上大学吗？”

2021 年，斯坦福大学、加州大学伯克利分校与俄罗斯高等经济大学联合开展的一项研究，得出了令人大跌眼镜的结论。

这项研究发表于全球顶尖学术期刊《Nature Human Behaviour》，研究对象覆盖中国、美国、印度、俄罗斯四国，通过追踪 3 万余名计算机科学与电气工程专业学生，开展了一次纵向跨国对比分析。

研究团队以统一测评工具，全程跟踪学生从大一入学到大四毕业的能力变化，重点聚焦批判性思维、数学及物理三项核心能力。