哈冈学区教委候选人盼改善办学环境

AI摘要 文章摘要整理： 哈冈学区教委候选人Alitzah Wiener强调应倾听家长转学原因，改善课程与校园环境，并加强双语、特殊教育及家长沟通，以重建学区信任。 部分家庭为何选择将孩子转出学区？哈冈拉朋地联合学区(HLPUSD)第五选区教委候选人Alitzah Wiener表示，逐户拜访选民时，她听到家长对课程与校园环境的不同期待，认为学区应主动了解转学原因，透过具体改善重建信任。

哈冈拉朋地联合学区第五选区教育委员候选人Alitzah Wiener的竞选文宣。她主张了解家庭转学原因，透过改善课程与校园环境，重建家长对学区的信任。（Alitzah Wiener提供） Wiener近五岁时随家人迁居哈冈，先后就读Los Molinos小学、牛顿初中（Newton Middle School）及威尔逊高中（Glen A. Wilson High School）。她表示，父亲Michael Wiener在学区教授成人英语作为第二语言（ESL）54年，今年以81岁之龄退休；秘鲁裔母亲在罗兰联合学区担任双语教学助理47年，也于今年退休。父母重视她的学业，每周五都会致电老师了解学习情形，让她深信教育从家庭开始。 从关注社区到决定参选，转折出现在2023年。Wiener说，当时因关心Homekey游民安置计画选址，开始出席教委会会议，随着对学区运作有更多了解，逐渐萌生参选念头。期间，她也结识一些英语并非母语、较少公开发言的亚裔居民，希望协助转达他们的问题，让不同背景的家庭都有表达意见的机会。 走访选民的过程，也让她更加关注家庭的就学选择。Wiener表示，部分家庭在疫情期间或之后，让孩子转往其他学区或私校，亦或是改为在家自学。她认为，学区应听取这些家庭的意见，依各校需求配置资源，同时让家长充分了解现有课程与就学选择。 在资讯传递上，Wiener肯定学区以英文、中文及西语发送通知，并在会议中提供口译。她表示，双语沉浸课程是吸引部分家庭选择学区的原因，建议学区社媒也增加中文及西语内容。教学上则可评估双语教学助理的人力需求，透过小组或个别协助，帮助正在学习英语的新移民学生理解课程，同时减轻教师负担。 她也关注特殊教育。Wiener表示，曾与服务自闭症儿童的组织合作，认为特殊需求学生应获得充足的教学资源与无障碍设施，教师也须有足够支持。 推动学区改善，需要让家长愿意参与。Wiener她认为，教委会议的紧绷气氛，影响部分家长的出席意愿，期盼教育委员尊重不同声音，让居民安心提问，即使意见有别，仍以学生福祉为共同目标。 除社区服务经验外，Wiener的专业背景在表演艺术领域，从事歌唱、舞蹈及音乐剧教学。Wiener希望能有一座各校共用的表演艺术中心，用来展示学生学习成果。 更多Wiener的政见等资讯，可至https://alitzahwiener4hlpusd.com，或寄信至[email protected]与她联系。

哈冈拉朋地联合学区第五选区教育委员候选人Alitzah Wiener盼以在地成长与社区服务经验，加强家校沟通，让更多家庭愿意留在学区。（记者张庭瑜╱摄影） 精华 FAQ Q1：Wiener认为学区应如何面对家长将孩子转出的现象？ 她主张学区主动了解家长为何把孩子转往他校、私校或改为自学，再依各校需求调整资源与课程，并让家长清楚知道现有选择，借此重建信任。 Q2：她在资讯沟通与教学支援方面提出了哪些建议？ Wiener肯定学区已有英文、中文与西语通知及口译服务，并建议社群媒体增加中文和西语内容；同时评估双语教学助理人力，以协助新移民学生理解课程。 Q3：除了教务改革，Wiener还关注哪些社区与校园议题？ 她也重视特殊教育资源与无障碍设施，并希望教委会议气氛更尊重不同声音；此外，她提出设置各校共用的表演艺术中心，展示学生学习成果。