AI进课堂惹议，近千家长联署反对

人工智能（AI）快速走进校园，却在科技重镇旧金山引发家长反弹。旧金山联合校区（SFUSD）近来面临家长、教师及教育倡议人士集体施压，截至9月中已有近千人支持由旧金山科技把关联盟「Tech in Check San Francisco」推动的倡议，要求校区限制AI及数位工具在课堂上的使用，尤其反对在小学核心课程使用AI阅读工具Amira。

家长担心儿童过早依赖萤幕、个人资料及声音遭收集，也要求校区提高透明度。

AI进课堂惹议，旧金山近千家长联署反对。（记者李怡╱摄影）

这波行动并非完全反对科技，而是质疑「科技是否用得太多、太快」。倡议者要求SFUSD停止在小学核心科目使用Amira等AI程式，暂缓生成式AI及大型语言模型进入学生装置，同时禁止学校将学生的照片、声音、影片等资料上传至生成式AI系统。家长也希望学校重新增加纸本教科书、笔记本及手写作业，在科技没有明显学习优势时，优先采用纸本及教师面对面教学。

争议焦点之一是Amira。这套AI辅助阅读系统可让学生对着电脑或平板朗读，系统分析阅读表现并提供回馈。SFUSD本学年也将Amira用于一年级和二年级的阅读困难风险筛查，测试内容包括字母与声音辨识、口语阅读流畅度及词汇等。部分家长因此担心，孩子朗读时留下的声音资料如何储存、谁能取得，以及未来是否可能被用于其他用途。

SFUSD公布的资料则指出，Amira并非ChatGPT一类可自由对话的生成式AI聊天机器人，而是一个封闭式系统。校区表示，学生的录音会以去识别化方式储存，不会与其他平台分享，也不会用于公开训练AI模型。校区并称，Amira符合联邦「家庭教育权利与隐私法FERPA」及「儿童网路隐私保护法COPPA」的要求。

家长的疑虑已从单一软体扩大到「孩子一天究竟要看多少萤幕」。Tech in Check组织提出，希望校区减少低年级学生人手一台Chromebook或iPad的做法，增加纸本阅读、手写及实体教材，并建立清楚的退出机制。若家长不希望孩子参与特定电脑或教育科技活动，学校应提供其他学习方式。

这场争议凸显SFUSD目前面对的AI政策空白。不同学校、甚至不同教师对学生能否使用AI的规定并不一致。SFUSD自己的家庭科技资源页面也表示，校区仍在制定AI相关课程、政策及最佳实践，许多问题尚待厘清。

类似争议也在湾区其他学区出现。从巴洛阿图到旧金山，愈来愈多家长要求学校证明教育科技确实能改善学习，而非因为新科技出现就直接搬进课堂。

精华 FAQ

Q1：旧金山家长为何联署反对AI进入课堂？

家长主要担心孩子过早依赖萤幕、阅读与写作能力被削弱，且声音、照片等个资可能被收集或再利用，因此要求学校提高透明度并提供替代学习方式。

Q2：争议最大的Amira是什么样的系统？

Amira是一套AI辅助阅读系统，让学生朗读后由程式分析表现并回馈，也被用来做低年级阅读风险筛查；校方表示它是封闭式系统，录音会去识别化保存。

Q3：家长对学区的具体要求有哪些？

家长希望SFUSD停止在小学核心科目使用Amira，暂缓生成式AI与大型语言模型进入学生装置，限制学生资料上传，并增加纸本教材、手写作业与退出机制。