湾区多所学校开始“去电子化”
硅谷是全球科技创新的中心，人工智能、智能手机和各种数字化产品不断改变人们的生活。然而，一个看似矛盾的现象正在旧金山湾区悄然兴起：越来越多在科技公司工作的父母，开始要求学校减少电子设备的使用，甚至愿意每年支付数万美元学费，让自己的孩子远离屏幕。
图片来源：报道标题截图 从旧金山、圣马特奥（San Mateo）到山景城（Mountain View）、帕洛阿尔托（Palo Alto），越来越多公立学校也开始重新审视电脑、平板、手机和人工智能在课堂中的作用。 科技精英不让孩子碰屏幕！私校一年学费近6万美元 软件工程师German Gil是典型的硅谷科技从业者。 2015年搬到旧金山湾区后，他先后在Netflix、Facebook和GitHub等科技企业工作，每天大部分时间都离不开电脑屏幕。 但在女儿Victoria的教育问题上，他和妻子却选择了截然不同的方向。 夫妻俩把女儿送进旧金山华德福学校（San Francisco Waldorf School），这是一所强调自然体验、动手实践和人与人交流的私立学校。 如今，Victoria已经读四年级。与许多每天使用Chromebook完成作业的孩子不同，她在学校里基本不接触电子屏幕，甚至会亲手制作和装订书籍。 这样的教育方式价格不菲。 位于旧金山富裕社区Pacific Heights的这所学校，幼儿园一年学费约4万美元，高中阶段则接近6万美元。 即便如此，学校仍然受到家长欢迎。 校方表示，近年来低龄儿童入学申请明显增加，而不少申请家庭的父母正是科技行业从业者。 5岁孩子被要求带电脑回？湾区家长震惊 类似的担忧正在公立学校家长中蔓延。 圣马特奥居民Jillian Kolongowski回忆，自己年仅5岁的女儿上幼儿园时，学校竟然让孩子把Chromebook电脑带回家，用于完成数学练习。 她对此感到非常意外。 帕洛阿尔托的大学升学顾问Candice Wei也有相似经历。 当她发现自己的幼儿园年龄儿子在课堂上使用电子屏幕，却缺乏充分限制时，开始进一步调查当地学校的数字设备使用政策。 调查后，她发现部分高中并未全面禁止YouTube或生成式人工智能工具。 这让她难以理解：自己在家中严格限制孩子接触的东西，为什么学校却允许使用？ 随着家长担忧增加，一些家庭甚至开始考虑放弃公立学校，转向能够提供低屏幕教育环境的私校。 不过，并不是所有家庭都有能力承担一年数万美元的学费。 因此，越来越多家长选择向学区施压，要求学校重新评估电子产品的教学价值。
示意图 湾区多所公校已经行动：停止发电脑、限制手机 家长们的努力已经开始产生实际变化。 在圣马特奥地区，部分公立学校已经停止让幼儿园至二年级学生将Chromebook带回家，高中阶段也实施了更严格的手机禁令。 山景城的学校则正在减少使用i-Ready。 这是一款在加州多个学区广泛使用的阅读和数学自适应学习软件，通过电脑向学生提供个性化练习。 但该系统此前因课程练习重复、学生数据隐私等问题受到质疑。 对于涉及学生信息的指控，开发商Curriculum Associates否认存在出售学生数据、用于广告营销或建立商业档案等行为，并表示相关诉讼指控缺乏依据。 与此同时，帕洛阿尔托公立学校也已禁止使用智能眼镜。 全美学校电子设备普及率惊人，幼儿园就开始使用 美国学校为何如此依赖电子产品？ 过去十多年，教育科技一直被视为提高教学效率、促进教育公平的重要工具。 尤其在新冠疫情期间，远程教学迫使大量学校引入电脑、在线学习平台和数字化作业系统。 疫情结束后，许多设备和软件却继续留在教室中。 《卫报》引用的一项2025年调查显示，99%的受访教师表示，学生获得了学校提供的电子设备；81%表示，学校最迟在幼儿园阶段就开始向学生提供屏幕设备。 与此同时，美国疾病控制与预防中心（CDC）的相关数据显示，约一半美国青少年每天用于非学校作业的屏幕时间达到4小时或以上。 教育研究人员担心，学校继续增加屏幕使用，可能使儿童形成更加依赖电子设备的习惯。 部分研究还发现，在某些学习任务中，使用纸笔的学生比通过屏幕学习的学生更容易保留所学信息。 科技公司员工亲自反对！他们更清楚产品的影响 这场教育争论还有一个特殊之处：推动改变的家长中，不乏科技公司的内部员工。 《卫报》报道称，圣马特奥联合高中学区去年成立研究人工智能在学校应用情况的工作小组时，参与者中至少有两人在大型科技公司任职，其中一人来自Google的人工智能部门。 这些家长不仅熟悉科技产品如何运作，也可能比普通消费者更了解它们未来的发展方向及潜在影响。 家长组织Schools Beyond Screens正在推动学区采取更严格的科技审查制度。 他们要求，学校在引进教育软件前，应该明确说明产品究竟能够改善哪些学习成果，并提供可以检验的证据。 如果软件投入使用后未能达到预期，学校也应有相应的调整或退出方案。 最令人担忧的后果：富裕孩子不用屏幕，普通孩子却离不开？ 然而，这场“去电子化”运动也引出了新的教育公平问题。 对于经济条件优越的硅谷家庭来说，如果不满意公立学校的电子设备政策，可以选择转入强调面对面教学、自然活动和动手实践的私立学校。 但普通家庭未必拥有同样的选择。 布鲁金斯学会（Brookings Institution）教育政策研究人员Jon Valant指出，学校最大的支出通常是教职员工薪资。 如果预算紧张，学校就更容易受到低成本数字化教学方案的吸引。 这可能造成一种新的差距：富裕家庭的孩子拥有更多教师陪伴、更少屏幕时间，而低收入地区的学生反而需要花更多时间通过电脑学习。 斯坦福大学教育研究生院教授Antero Garcia也担忧，如果大量有经济能力的家庭离开公立学校，部分学校可能面临经费减少、教师数量下降、班级规模扩大等问题。 因此，如何让所有孩子都获得高质量的面对面教育，而不是只有支付得起高昂学费的家庭才能选择少屏幕课堂，正在成为这场讨论的重要焦点。