纽约州阅读改革，半数师培机构未达标曹馨元

「全国教师质量委员会」(National Council on Teacher Quality)发布最新调查报告指，尽管纽约州近年大刀阔斧推动阅读教育改革，但州内仍有半数的教师培训机构未能正确培训教育工作者如何教导学生阅读，未达标师培课程全美居前。

最新调查报告指，纽约州有半数的教师培训机构未能正确培训教育工作者如何教导学生阅读。(美联社)

在教师质量委员会评估的38个纽约州师培课程中，仅有六个机构获得「A」级评等。这意味着只有这六个机构完整教导了「科学基础阅读教学法」(Scientifically-based reading instruction)的五大核心要素，包括音素觉察、字母拼读、阅读流畅度、词汇量以及文本理解。

与此同时，全州多达19个师培课程被评为不及格的「F」级，其中包括多个由纽约市大(CUNY)与纽约州大(SUNY)系统营运的课程。而纽约州有超过半数的小学师培机构拒绝提供审查资料，这些机构最终未被纳入评级。

教师质量委员会主席佩斯克(Heather Peske)直言，纽约州未达标的课程数量全美居前，这显示州政府并未对这些机构进行问责。相比之下，全美师培机构近年已有显著进步，目前超过半数被评估的课程都在使用具备科学依据的教学法，比例比三年前翻了一倍，而纽约州的进步幅度却微乎其微。

报告警告，师培进展停滞将严重阻碍学生阅读能力的提高。而全州正面临学生阅读水平倒退的危机；根据「国家教育进展评估」(NAEP)数据，2024年纽约州约有41%的四年级学生阅读能力处于最低水平，比2013年的30%大幅增加。

纽约州教育厅官员则对该报告的结论表示不满。发言人梅尔(Karen Male)在声明中反驳，该报告未能纳入大量纽约州的师培课程，从而呈现了一个片面且具误导性的结果。

精华 FAQ

Q1：纽约州师培课程在阅读教学改革上表现如何？

调查显示，纽约州38个受评师培课程中只有六个获A级，另有19个被评为F级，显示多数课程仍未完整教导科学基础阅读教学法。

Q2：报告认为哪些阅读教学要素是师培必须涵盖的？

报告指出，合格课程必须涵盖五大核心要素，包括音素觉察、字母拼读、阅读流畅度、词汇量，以及文本理解，才能算是具科学依据的教学。

Q3：纽约州教育厅如何回应这份师培调查报告？

教育厅发言人批评报告未纳入大量师培课程，认为评估结果片面且具误导性，无法完整反映纽约州整体师资培训的实际情况。